本文转自：安徽日报
■ 本报记者 何雪峰
轮滑场上，少年们矫健飞驰，清脆的笑声里满是运动的酣畅；“悦耕园”中，同学们俯身劳作，挥洒的汗水中带着收获的甘甜……在灵璧实验学校，以“悦”为魂的校园文化浸润各个角落，陪伴着孩子们快乐成长。
“我们始终相信，教育应该是有灵魂、有温度的。”该校副校长姬在合接受记者采访时坦言。学校秉持“用文化的方式发展有灵魂的教育”宗旨，把“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可”作为办学方向，提炼出独具特色的“悦文化”，即让孩子们在张扬个性中悦纳自我，在发展兴趣中探索潜能，在追逐梦想中积蓄力量，在分享互助中学会共情，构建了“以悦引领，成就人生”的育人体系。近日，该校喜获“全国文明校园”称号。
校园里，六栋以“德、美、弘、强、雅、仁”命名的教学楼静静矗立，每栋楼都有自己的主题故事。“悦学历史”让孩子们在时光长河中对话先贤，“悦美灵璧”用山水人文唤醒对家乡的热爱，“悦承非遗”则把优秀传统文化悄悄种进孩子们的心田。
社团活动时间一到，校园就成了“乐园”。“悦墨书法”社团内翰墨飘香，学生们在挥毫泼墨中感受汉字的筋骨与神韵；“悦彩美术”教室里，孩子们用巧手剪裁出漂亮的窗花。“以前我总爱一个人待着，加入轮滑社团后，和队友们一起练习、比赛，很开心！”一名男孩擦着汗说。
近年来，该校创新德育路径，打造五大精品社团，开设轮滑、书法、剪纸、编程、武术等20余种特色课程，并邀请民间艺人定期进校园传授“钟馗画”“黄梅戏”等传统技艺，促进学生个性化发展。近三年来，该校学生在省市级绘画、经典诵读、汉字书写等赛事中斩获一等奖80余项，特色教育成果显著。
劳动的快乐，藏在“悦耕园”的泥土里。校园近两亩地被分成了一块块“责任田”，每个班级都有自己的“三分地”。学生们在老师指导下松土、播种、采收，感悟“一分耕耘一分收获”的真谛。2024年灵璧县“我是劳动小能手”大赛中，该校学生的厨艺、手工作品获得了评委认可，20件作品还被选进了市里的展览。
“悦文化”的拔节生长，离不开家校社协同育人的阳光雨露。学校每月开设“家庭教育讲堂”，邀请专家与家长共话育人之道；“青悦志愿服务队”的学生们走进社区，开展敬老助残、环境整治等志愿服务，把温暖带给更多的人。学校还与灵璧生态园、奇石文化园等单位共建校外实践基地，每年组织“自然探索”“文化寻根”等活动，让孩子们在“行走的文明课堂”里长见识、增担当。
“成长储蓄罐”工作法成为文明养成的有效载体。学生践行文明行为，能获得相应的“悦心币”奖励，期末可兑换书籍、文具等学习用品。这种正向激励机制有助于文明习惯融入学生日常，校园内文明有礼、互助友爱的氛围日益浓厚。
“‘悦文化’的核心，就是让每个孩子在成长路上不孤单、不迷茫，在快乐中学知识、练本领、修品德。”姬在合表示。
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